Da giovane Gino non (essere) mai bravo a scuola. Al liceo lui (dovere) spesso ripetere gli esami, perché (preferire) divertirsi con gli amici in discoteca. Lui (prendere) normalmente voti bassi e (pensare) che i professori non (potere) spiegare bene le regole della grammatica. Se invece (studiare) di più (superare) anche il primo compito in classe nel 1999. Mentre (scrivere, lui) questo compito sulla grammatica (capire) subito che il risultato non (essere) straordinario.
Ma per fortuna si ricordava di quello che il professore (spiegare) in classe sulla concordanza dei tempi alcune settimane prima: Prima lo studente doveva guardare il verbo della frase principale perché (capire) se poi doveva scegliere l´indicativo o il congiuntivo.
Siccome Gino non (volere) prendere di nuovo un voto basso, (decidere) di fare tutto quello che (potere) . Non voleva che sua madre (dire) di nuovo che lui (essere) pigro e che non (lavorare) mai abbastanza.
Ed ecco: Questa volta sembrava che i consigli (funzionare) anche perché non faceva tutti gli sbagli che (fare) normalmente.
Arrivato a casa, Gino (essere) molto nervoso. Siccome nessuno (potere) dirgli chiaramente come (stare) le cose, (lui, correre) al telefono per chiedere informazioni al suo professore. Per il resto della giornata Gino (sentirsi) molto felice !!!!